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情景領(lǐng)導(dǎo)力講師課程
黃志偉
情景領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)管理
中高層管理
情景情境
黃志偉
《
情景領(lǐng)導(dǎo)力
》課程大綱 主講：黃志偉 【課程收益】 1、 掌握領(lǐng)導(dǎo)力來源及領(lǐng)導(dǎo)力的八項修煉，提升領(lǐng)導(dǎo)意識； 2、 掌握戰(zhàn)略制定的方法和工具，制定合理戰(zhàn)略； 3、
李豪
優(yōu)境領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬訓(xùn)練
領(lǐng)導(dǎo)力
情景領(lǐng)導(dǎo)力
沙盤模擬
管理能力
課程簡介： 《優(yōu)境領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬訓(xùn)練》課程主要針對企業(yè)中高層管理者提升的模擬訓(xùn)練課程，本課程通過授課、互動、案例、視頻等方式的培訓(xùn)，學(xué)員理解并掌握成為一名高級管理
姚俊杰
情景領(lǐng)導(dǎo)力
SL-II
情境領(lǐng)導(dǎo)
情景領(lǐng)導(dǎo)力
（SL_II) 作者：姚俊杰 課程背景： 當(dāng)今世界的社會環(huán)境、商業(yè)規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)力本身正在發(fā)生著巨大的變化。人們的價值不僅在于他們所付出的時間，更取決于他們
許強
《基于管理情景的領(lǐng)導(dǎo)力提升》
中層管理
【課程背景】 情景領(lǐng)導(dǎo)是根據(jù)現(xiàn)場工作任務(wù)場景，靈活運用不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，針對員工不同的指導(dǎo)階段，選用不同的領(lǐng)導(dǎo)策略。在實踐中，情景領(lǐng)導(dǎo)被認(rèn)為是最具實效性的管理方法的集
崔淼
運籌帷幄上下同欲——
情景領(lǐng)導(dǎo)力
與危機管理
領(lǐng)導(dǎo)力
戰(zhàn)略管理
高管技能
1、如何決策決斷？如何凝聚人心？如何激勵團隊？ 2、如何權(quán)變和矛盾沖突處理？ 3、如何帶領(lǐng)團隊（團隊建設(shè)）？ 4、傳授相關(guān)的方法和技巧； 5、幫助學(xué)員改善領(lǐng)導(dǎo)者角
吳家福
01《
情景領(lǐng)導(dǎo)力
》
情景領(lǐng)導(dǎo)力
吳家福
bti
課時：6H 一、診斷 ：確定四個發(fā)展階段的特征與需要以及所需要的指導(dǎo)與支持，包括： 1、領(lǐng)導(dǎo)的概念/ 成功與有效的領(lǐng)導(dǎo)； 2、能力與意愿的概念； 3、領(lǐng)導(dǎo)力型態(tài)；
趙延寶
《
情景領(lǐng)導(dǎo)力
》
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
銷售技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
【課程目標(biāo)】： 2 使學(xué)員明確自身的角色定位，提升管理情商； 2 使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有助于發(fā)揮所長，并彌補不足； 2 增強學(xué)員提升輔導(dǎo)下屬績效的能力
陳東
情景領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)管理
情景領(lǐng)導(dǎo)課程大綱第一單元：如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效l 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別l 影響力產(chǎn)生的原因l 實施影響力的方式與過程l 搭建工作平臺第二單元：員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)l 準(zhǔn)
管靜波
《
情景領(lǐng)導(dǎo)力
》
中層管理
課程題目 授課形式 課程內(nèi)容 前言 課程講授 培訓(xùn)與教育區(qū)別 第一講 做一個有追隨者的領(lǐng)導(dǎo)人 課程講授 案例分析 分組討論 1、什么領(lǐng)導(dǎo) 2、領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展脈絡(luò) 3
凝聚團隊的溝通策略-向下引領(lǐng)共創(chuàng)
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
團隊管理
心理學(xué)家
凝聚團隊的溝通策略-向下引領(lǐng)共創(chuàng)課程大綱（以世界五百強或杭州新老六小龍企業(yè)為例，一天） 課程目標(biāo) - 提升管理者在團隊溝通中的領(lǐng)導(dǎo)力與影響力 - 掌握有效的溝通策
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