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輿情講師課程
王致誠
輿情
管理與聲譽危機管理(公共關系)-銀行版、通信版
銀行,
輿情
,聲譽,危機,公關,管理
移動
徽商銀行《臨危制變--
輿情
管理與危機應對》 課程大綱 u 課程背景: 1. 現(xiàn)代社會,信息發(fā)達,“爆點”難料,“熱點”難控,“焦點”難奈,關系的調適,利益或價值觀
蔡闖
網(wǎng)絡
輿情
引導與網(wǎng)絡文化建設
傳媒
溝通技巧
品牌策劃
互聯(lián)網(wǎng)+
互聯(lián)網(wǎng)
v互聯(lián)網(wǎng)獨當一面成為網(wǎng)絡輿論獨立源頭 v互動成為網(wǎng)絡
輿情
最主要的特色 v互聯(lián)網(wǎng)與手機結合,網(wǎng)絡輿論更具殺傷力 v互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)媒體相互借力,放大輿論 v調整網(wǎng)絡輿論
王兵
全媒體時代,如何賦能
輿情
管理與品牌傳播?
媒體公關
危機管理
互聯(lián)網(wǎng)
互聯(lián)網(wǎng)+
品牌策劃
Part 1 全媒體,全觸點,品牌傳播的“四二二模塊”解構圖; Part 2 品牌傳播的“環(huán)境”模塊成組實例分析; Part 3 品牌傳播的“主體”模塊成組實例分
王兵
全媒體時代輿論表達與危機管理
全媒體
輿情
危機公關
危機管理
Part 1 引子: 1、引發(fā)……危機的是xx媒體的報道嗎? 2、新的一次危機可能從哪里發(fā)生? 3、我們一直在追新媒體,下一個新媒體是什么? 三點小結: 1、“隨時
艾學蛟
互聯(lián)網(wǎng)時代
輿情
管控與危機管理
政府危機
突發(fā)事件
輿情
管控
危機管理
艾學蛟
互聯(lián)網(wǎng)時代
輿情
管控與危機管理 一、為什么要學習危機管理? ● 管理學減法:為什么說100-1=0? ● 什么是危機? 如何防止個體事件向公共事件轉化? 如何防止主
龍金科
《企業(yè)網(wǎng)絡
輿情
監(jiān)測、分析與處置實操》
企業(yè)
輿情
危機應對
品牌危機
輿情
監(jiān)測
企業(yè)的培訓可以是專班內訓,單獨邀請龍老師講授1-2天左右。也可以是多個老師組合上課,龍老師負責其中的半天或1天。 培訓課程講授網(wǎng)絡
輿情
工作的政策形勢、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的
龍金科
《政務網(wǎng)絡
輿情
的監(jiān)測、分析與處置實操》
政務
輿情
輿情
監(jiān)測
輿情
處置
輿情
分析
一般黨政機構的培訓是組合式課件結構,龍老師與其他老師組合講課,龍老師負責其中半天。某些政府機構也會單獨邀請講授半天或1天。 這門課的授課時間為半天或1天。培訓課程
王兵
近&快:危機公關的場景化解構與應對之道
危機公關
場景時代
輿情
公關策略
Part 1 危機實例互動組 Part 2 泛危機,新常態(tài) Part 3 危機公關全觸點解構(結合實例) Part 4 三大危機典型場景(實例解度分析) Part
劉上說——基于人崗匹配的識人用人
九型人格
在組織管理中,人崗匹配的識人用人至關重要。識人為用人之基,需全面考量人才的專業(yè)技能、知識儲備、性格特質以及職業(yè)素養(yǎng)等方面,以精準洞察其優(yōu)勢與潛力。 識別人才是實現(xiàn)
時間是效率的價值尺度
執(zhí)行力
團隊建設
領導力
在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,效率備受關注,而時間是衡量效率價值的關鍵尺度。 從經(jīng)濟學角度看,時間就是金錢,凸顯其經(jīng)濟價值。如電子產品制造企業(yè)優(yōu)化生產線后,產品組裝時間減少
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