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解決問(wèn)題講師課程
劉成熙
?臺(tái)灣劉成熙-精品課程-麥肯錫
解決問(wèn)題
七步成詩(shī)
?臺(tái)灣劉成熙
臺(tái)灣劉成熙-精品課程-麥肯錫
解決問(wèn)題
七步成詩(shī) 主講：臺(tái)灣劉成熙 訓(xùn)練宗旨： 經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，
鐘學(xué)敏
問(wèn)題分析與
解決問(wèn)題
能力提升
問(wèn)題分析
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
問(wèn)題解決
一、 行動(dòng)學(xué)習(xí)理念：基本概念及組織價(jià)值（0.5小時(shí)） 1. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的起源 2. 運(yùn)用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習(xí) 3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)價(jià)值模型 4. 行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用 二、
潘登
《群策群力，提升中高層管理者
解決問(wèn)題
能力》
群策群力
創(chuàng)新
問(wèn)題
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模塊一、心態(tài)與思維 目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)員理解本次課程以及工作中
解決問(wèn)題
，所需的心態(tài)與思維：積極主動(dòng)。 l 上帝規(guī)則：給痛苦，然后給解決方案 l 積極主動(dòng)的好處和消極被動(dòng)
劉寶鴻
系統(tǒng)分析與
解決問(wèn)題
的方法
系統(tǒng)分析與
解決問(wèn)題
的方法
一. 問(wèn)題概述 1. 引子：?jiǎn)栴}解決中應(yīng)具備的精神意識(shí) n 不做“差不多”先生 n 練就一雙明察秋毫的“慧眼” n 具有“雁隊(duì)”精神 2. 什么是問(wèn)題？ 3. 企
熊偉
VUCA時(shí)代：成為
解決問(wèn)題
的高手
問(wèn)題
分析
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創(chuàng)新
思維
解決問(wèn)題
問(wèn)題管理
《成為
解決問(wèn)題
的高手》培訓(xùn)課程大綱 主講人：熊偉 一、 培訓(xùn)背景： 在這個(gè)VUCA時(shí)代， 問(wèn)題已經(jīng)不是負(fù)面的意義，它存在的意義更多地是希望我們有能力將其轉(zhuǎn)化為資源
曾子熙
金字塔原理邏輯思維-思考、表達(dá)與
解決問(wèn)題
的技巧
曾子熙老師
曾子熙老師-精品課程-金字塔原理邏輯思維-思考、表達(dá)與
解決問(wèn)題
的技巧 主講：曾子熙老師 課程介紹： 《金字塔原理-思考，表達(dá)和
解決問(wèn)題
的邏輯》是麥肯錫40年經(jīng)典培
柳瑞軍
系統(tǒng)思維和問(wèn)題分析與解決
系統(tǒng)思維
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柳瑞軍
系統(tǒng)思維和問(wèn)題分析與解決 ——解決復(fù)雜問(wèn)題的系統(tǒng)思維技巧 課程背景及意義
解決問(wèn)題
能力是衡量人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。松下幸之助說(shuō)：“一個(gè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是其發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)
張永嘉
系統(tǒng)
解決問(wèn)題
的方法培訓(xùn)
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解決問(wèn)題
的方法培訓(xùn) 歡迎來(lái)電咨詢：莫小姐 0755-22678069 【課程背景】 “***不良昨天我們已經(jīng)通過(guò)改善消除了，今天怎么又出現(xiàn)了？” “***線的生
團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗不斷、業(yè)績(jī)停滯？這些致命問(wèn)題該解決了！
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凌晨?jī)牲c(diǎn)，辦公室的燈光還亮著，銷(xiāo)售主管王經(jīng)理盯著電腦屏幕上停滯不前的業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)，眉頭緊鎖。部門(mén)周會(huì)上，員工們各執(zhí)一詞，提出的方案總因缺乏協(xié)作而無(wú)法落地；新人小李滿腔
職場(chǎng)高壓下的情緒困局：我們?cè)撊绾巫蕴帲?/a>
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
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九型人格
心態(tài)培訓(xùn)
在當(dāng)代社會(huì)的快車(chē)道上，職場(chǎng)人正承受著前所未有的壓力。經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、企業(yè)管理的持續(xù)升級(jí)，以及生活品質(zhì)的提升，看似帶來(lái)了更多機(jī)遇，卻也讓工作、家庭與社交的壓力如影隨
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