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公文寫(xiě)作講師課程
陳成
僅五步，迅速提升
公文寫(xiě)作
職業(yè)素養(yǎng)
公文寫(xiě)作
是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累的工作，但對(duì)于一名沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的新手，在接到任務(wù)后，有沒(méi)有一條“快速通道”，可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握其基本“思路”“流程”“方法”呢？這里，就
宇雙峰
文化機(jī)制整合系統(tǒng)
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公文寫(xiě)作
年會(huì)
課程內(nèi)容既是“體系”的思想體現(xiàn)，也是“體系”觀點(diǎn)的具體表現(xiàn)方式。本“體系”重視“人”（即員工個(gè)體與群體）和“文化”對(duì)企業(yè)生存與發(fā)展的不可或缺性，注重“人與文化”的
戴強(qiáng)
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公文寫(xiě)作
本課程詳細(xì)介紹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)公文格式、各種公文文種辨析、架構(gòu)特點(diǎn)、寫(xiě)作特點(diǎn)和方法，擺脫書(shū)本概念，注重實(shí)際應(yīng)用，運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的課程結(jié)構(gòu)和講授，以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，活潑的講授
劉靖
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公文寫(xiě)作
（3天版）【劉靖教授主講】
職業(yè)素養(yǎng)
??
公文寫(xiě)作
實(shí)務(wù) ——國(guó)內(nèi)案例最豐富、最生動(dòng)、最具技巧性的
公文寫(xiě)作
課程【課程背景】企事業(yè)單位負(fù)責(zé)文秘寫(xiě)作、檔案管理、人事工作的職員，因?yàn)?span style="color:red;" >公文寫(xiě)作功底弱，對(duì)公文的格式
張克民
《金字塔思維與
公文寫(xiě)作
訓(xùn)練》
溝通技巧
《金字塔思維與
公文寫(xiě)作
訓(xùn)練》一、金字塔思維認(rèn)知1、人類(lèi)與生俱來(lái)的思維方式2、統(tǒng)一解決問(wèn)題的思考模式3、作為知識(shí)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)二、金字塔原理與
公文寫(xiě)作
1、塔尖—結(jié)論與
王斌
行政人員
公文寫(xiě)作
企業(yè)管理
時(shí)間 內(nèi)容 方法 輔助20分鐘 認(rèn)識(shí)
公文寫(xiě)作
的重要意義
譚清平
企業(yè)
公文寫(xiě)作
速成
企業(yè)管理
課程大綱開(kāi)篇:理念與概念 ※【開(kāi)篇】:企業(yè)內(nèi)部公文溝通的困惑與問(wèn)題 第一章:公文溝通理念新知 公文的沿革 公文溝通新理念新思維
公文寫(xiě)作
的職場(chǎng)意義 公文的寫(xiě)作理念:
胡一夫
黨政機(jī)關(guān)常用
公文寫(xiě)作
培訓(xùn)
中層管理
培訓(xùn)大綱： 第一部分：
公文寫(xiě)作
的根基要訣 一、精準(zhǔn)把脈公文的兩大特性，拋卻舊觀念 1、公文格式的規(guī)范性 2、公文作用的權(quán)威性 二、遵循
公文寫(xiě)作
的規(guī)范流程，能少走彎路
楊紫暄
金字塔原理——
公文寫(xiě)作
實(shí)戰(zhàn)技巧提升
職業(yè)素養(yǎng)
第一模塊：思考的邏輯：不變應(yīng)萬(wàn)變 第一節(jié)：為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu) 第二節(jié)：金字塔中的子結(jié)構(gòu) 第三節(jié)：如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu) 第四節(jié)：自上而下表達(dá)——構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)邏輯與原
陳馨賢
實(shí)效
公文寫(xiě)作
——“明”“文”“規(guī)”“定”
職業(yè)素養(yǎng)
實(shí)效
公文寫(xiě)作
——“明”“文”“規(guī)”“定” 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“公文不一定要好文章，可是必須寫(xiě)得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)字妥，文體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)
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