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課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)講師
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)課程
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)視頻
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)授課見(jiàn)證
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
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課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
平均課酬
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課程
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授課見(jiàn)證
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袁敏茜
袁茹錦:化書(shū)成課——讓你快速開(kāi)發(fā)出一門(mén)課
培訓(xùn)師培訓(xùn)
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
ttt
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
一、課程背景 擁有一支優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),能夠幫助企業(yè)提高培訓(xùn)效率,降低培訓(xùn)成本,促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化。因此,內(nèi)訓(xùn)師可以說(shuō)是各個(gè)企業(yè)隱藏的寶藏。但是,內(nèi)訓(xùn)師在成長(zhǎng)過(guò)程
侯紅霞
安全培訓(xùn)
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
技巧
培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程背景: 企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的高低,培訓(xùn)師是關(guān)鍵。目前很多企業(yè)投入大量資金用于安全培訓(xùn),但 是效果并不是很理想。 安全培訓(xùn)是國(guó)家強(qiáng)制性的培訓(xùn),大綱和教材都是國(guó)家編制好
張東銘
《賦能式銀行課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì)》
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
《TTT/PTT賦能式銀行
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
》 ——開(kāi)發(fā)出實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)并適合時(shí)代發(fā)展的銀行特色課程 【課程介紹】 當(dāng)下有許多銀行開(kāi)始組建自己的銀行內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)隊(duì)伍,因而紛紛
鄭少華
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
TTT
課程開(kāi)發(fā)
微課開(kāi)發(fā)
【課程特色】 簡(jiǎn)單、好用 【課程長(zhǎng)度】2天1晚 (6小時(shí)/天) ,總計(jì)16小時(shí) 【課程大綱】 第一講、微課價(jià)值與開(kāi)發(fā)者能獲取的價(jià)值 1、什么是微課? 2、微課的價(jià)
劉明源
《“微”力無(wú)窮 ——微
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
》
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】 企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展,需要高效組織體系的支持,培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用。而高效的組織系統(tǒng),需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍
司銘宇
司銘宇老師:?TTT—第二階段:情景式
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
TTT—第二階段:情景式
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
【課程背景】: 為什么要開(kāi)發(fā)本課程 1、真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì),因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最
曾子熙
?曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
技巧
?曾子熙老師
曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
技巧 主講:曾子熙老師 課程規(guī)劃說(shuō)明: 引進(jìn)的外部課程缺乏針對(duì)性,自己開(kāi)發(fā)的課程又總是欠“火候”,怎樣避免內(nèi)訓(xùn)課
王學(xué)兵
《開(kāi)發(fā)有方-精湛
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
》(1天)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
第一天上午 8:30-12:00 第一版塊:培訓(xùn)需求調(diào)查 1、培訓(xùn)需求調(diào)查作用 * 確定主題 * 確定內(nèi)容 2、培訓(xùn)需求調(diào)查流程 3、培訓(xùn)需求調(diào)查方法 * 觀察法
黎昌明
《
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
》
人力資源
培訓(xùn)管理
【課程背景】: 課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的過(guò)程就是人對(duì)自己過(guò)往知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)重新總結(jié)、管理和梳理的過(guò)程,是一筆寶貴的財(cái)富。優(yōu)秀的講師的前提是能開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的產(chǎn)品-即課程,優(yōu)秀
李緒波
基于真實(shí)工作情景的
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
----中級(jí)TTT訓(xùn)練
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
ttt
課程介紹: 如何塑造百年基業(yè)?如何讓企業(yè)文化傳承落地?如何讓技術(shù)、管理、創(chuàng)新的理念、思想能復(fù)制不走樣?如何讓企業(yè)知識(shí)管理進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展通道?如何將企業(yè)的組織智
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