首頁
課程設(shè)計
課程設(shè)計講師
課程設(shè)計課程
課程設(shè)計視頻
課程設(shè)計授課見證
課程設(shè)計
中華講師網(wǎng)提供
講師大數(shù)據(jù) | 獨家
關(guān)鍵詞
課程設(shè)計
平均課酬
19976
講師
93
視頻
17
課程
97
授課見證
169
叢方園
內(nèi)訓(xùn)
課程設(shè)計
與開發(fā)
TTT
內(nèi)訓(xùn)師
課程設(shè)計
課程開發(fā)
優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長的課,但不一定能講企業(yè)需要的課。此時,內(nèi)部培訓(xùn)師的隊伍就尤為重要,不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的,他們對本職工作
萬占懷
《倍增崗位績效的課程開發(fā)策略》
課程開發(fā)
培訓(xùn)師
課程設(shè)計
教學(xué)設(shè)計
講師
【課程大綱】: 一、 聚焦探索:企業(yè)培訓(xùn)開展理念與思路 1、 企業(yè)培訓(xùn)的目的與特色 2、課程資料保障培訓(xùn)開展 3、優(yōu)秀培訓(xùn)師的核心技能 4、課程開發(fā)工作所存問題
任建業(yè)
TTT內(nèi)訓(xùn)師
課程設(shè)計
與開發(fā)
課程開發(fā)
【輔助收益】 ? 近2000個標(biāo)準(zhǔn)PPT頁面制作素材 ? 超過10000個標(biāo)準(zhǔn)PPT圖形制作素材 ? 20款常用破冰游戲腳本 【課程大綱】 第一天內(nèi)容 1. 培訓(xùn)
王可楠
課程設(shè)計
與開發(fā)
課程設(shè)計
課程開發(fā)
課堂管理
內(nèi)訓(xùn)師
分析需求
模塊一:分析學(xué)習(xí)需求 學(xué)習(xí)目標(biāo): 舉例說明課程主題的選定方法 描述出目標(biāo)學(xué)員四個維度的特征 寫出課程的教學(xué)目標(biāo) 1、選定課程主題 1)區(qū)分學(xué)科主題、能力主題與任務(wù)
周勇
TTT課程開發(fā)培訓(xùn)
課程開發(fā)
ADDIE工具
課程設(shè)計
TTT課程開發(fā)培訓(xùn)大綱 目標(biāo)學(xué)員: 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師 課程時長: 6小時(1天) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時,學(xué)員將能夠: · 講師自我角色認知及能力的建設(shè),培養(yǎng)自己
吳菁珂
TTT——以經(jīng)驗內(nèi)化為核心的
課程設(shè)計
與開發(fā)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
課程設(shè)計
定位與分析:組織需求分析、學(xué)員特點分析、課程目標(biāo)定位 優(yōu)秀經(jīng)驗萃取與整理:萃取優(yōu)秀經(jīng)驗、梳理崗位流程、細化崗位行為 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計與優(yōu)化:搭建課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化
張良全
問題解決型
課程設(shè)計
和開發(fā)
TTT
培訓(xùn)師
講師
課程開發(fā)
教學(xué)設(shè)計
【課程背景】 有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默,…….. 但是,這些課程都不見得是好課程,因為,衡量一門好課程的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是,是否能幫助企業(yè)解
王偉
標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)
課程設(shè)計
與開發(fā)技術(shù)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、培訓(xùn)體系規(guī)劃路線圖 基于人才培養(yǎng)體系的培訓(xùn)規(guī)劃路徑 基于專業(yè)崗位的培訓(xùn)規(guī)劃路徑 基于某個特定崗位的微課程規(guī)劃路徑 成功案例分享: -DT移動的成功案例 -TC
姍姍老師
?《TTT——授課技巧與
課程設(shè)計
實戰(zhàn)輔導(dǎo)訓(xùn)練》
TTT
電話銷售
團隊建設(shè)
銀行保險
互聯(lián)網(wǎng)+
【課程收益】 l 學(xué)員能夠理解培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”角色的內(nèi)涵,能夠清楚地表述內(nèi)訓(xùn) 師應(yīng)具備的能力要求,能夠掌握成人學(xué)習(xí)的心理及行為特征; l 學(xué)員能夠掌握破冰開場
王志濤
王志濤老師--TTT課程---
課程設(shè)計
與開發(fā)
TTT
課程設(shè)計
與開發(fā)
1.1 課程背景 ■教學(xué)就是讓人們在概念中獲得直接的體驗。教育工作者的責(zé)任是把抽象的理論演繹回實踐,讓人能感受得到理論的作用和效果。開發(fā)課程猶如玉人琢玉,不僅要料
上一頁
1
...
6
7
8
9
10
下一頁
共 10 頁
客服熱線
400-600-9086
工作日 9:00-18:00
簡介
關(guān)于我們
聯(lián)系我們
匯款方式
法律聲明
幫助
意見反饋
講師指數(shù)
證書查詢
網(wǎng)站地圖
共贏
客戶見證
友情鏈接
站點新聞
推廣服務(wù)
分站招商
導(dǎo)航
講師風(fēng)云榜2020
講師風(fēng)云榜2019
講師風(fēng)云榜2018
講師風(fēng)云榜2017
講師風(fēng)云榜2016
講師鮮花特權(quán)
講師網(wǎng)官微
找講師小程序
Copyright©2008-2025 版權(quán)所有
浙ICP備06026258號-1
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) m.kasajewelry.com 直接對接10000多名優(yōu)秀講師-省時省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問:浙江麥迪律師事務(wù)所
梁俊景
律師 李小平律師