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張恒 MTP7-7：管理者—情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮

中層管理領(lǐng)導(dǎo)力 MTP

管理者—情境領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮課程背景：情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進，同樣也是最實用的領(lǐng)導(dǎo)方法，幫助你去有效管理和發(fā)展員工，提高時間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)

達飝【投標(biāo)標(biāo)書解密】《當(dāng)代杰出管理人才(中層)強化內(nèi)訓(xùn)2020》行動方案書

MTP 智能制造中層培訓(xùn)招標(biāo)方案投標(biāo)標(biāo)書

XXX裝備制造企業(yè)/集團《當(dāng)代杰出管理人才(中層)強化內(nèi)訓(xùn)2020》行動方案書起草人：達飝一目的與說明二報名方式、培養(yǎng)模式三培訓(xùn)班招收、錄用計劃表

張恒 MTP7-3:管理者—問題解決與工作改善

中層管理領(lǐng)導(dǎo)力 MTP

課程背景：企業(yè)在追求高效經(jīng)營的過程必須不斷排除障礙，尋求更有效果和效率的手段，管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標(biāo)的過程中，會不斷的遇到問題，事務(wù)的問題、人的問題、執(zhí)行

張進豐《能力篇—MTP高水平管理者的15項技能》訓(xùn)練課程

mtp中高層技能訓(xùn)練管理能力提升管理的技術(shù)管人的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力提升

《MTP—高水平管理者的15項技能》課程【課程背景】在多年的管理實踐、咨詢、培訓(xùn)過程中，很多管理者形象的形容自己“聞雞起舞、夙興夜寐、櫛風(fēng)沐雨、殫精竭慮”，說

胡振奎中基層管理者管理技能提升

管理技能管理能力 MTP

時間：1-2天（6小時/天）適用對象：班組長、部門主管、經(jīng)理等管理人員授課形式：以互動授課為主，配合視頻教學(xué)、案例分析、互動游戲等輔助手段，在輕松活潑的氛

吉麗穎 MTP中層管理技能提升（版本二）

中高層管理領(lǐng)導(dǎo)力績效管理現(xiàn)場管理壓力管理

【課程大綱】第一篇管理認知第一章管理者角色轉(zhuǎn)換與職能 1、管理的意義 2、管理者如何轉(zhuǎn)換心態(tài) 3、管理者的角色定位（上司、下屬、同事） 4、管理者的職能

張恒 MTP7-4：管理者—部屬培育與輔導(dǎo)

中層管理領(lǐng)導(dǎo)力

管理者—部屬培育與輔導(dǎo) 課程背景：企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，人才必須經(jīng)由培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻。培育與啟發(fā)下屬是管理

蕭琳 ?MTP：管理者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與勝任能力提升

勝任力模型管理者的核心素質(zhì)塑造時間管理能力團隊建設(shè)能力

課程背景：中層在企業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著企業(yè)的競爭力；擁有一支優(yōu)秀的中層團隊，上可輔佐優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養(yǎng)更多的后繼管理者；

張見明帶隊伍、做leader的必學(xué)課程——MTP管理者角色認知與管理技能

帶隊伍做leader MTP管理者角色認知管理技能

帶隊伍、做leader的必學(xué)課程 ——MTP管理者角色認知與管理技能【課程介紹】帶隊伍，做leader不是一張上級發(fā)布的任命書就可以自動獲得相應(yīng)的管理技能。管

高揚 MTP管理技能訓(xùn)練課程方案

中層管理領(lǐng)導(dǎo)力團隊建設(shè)溝通技巧營銷管理

第一部分：優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和角色認知一、管理認知 1. 什么是管理 2. 管理的對象是什么 3. 管理的目的是什么 4. 管理的三個原則是什么 5. 管理者

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