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運(yùn)營(yíng)
運(yùn)營(yíng)講師
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運(yùn)營(yíng)
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吳興波
《經(jīng)銷(xiāo)商多店
運(yùn)營(yíng)
管理》
經(jīng)銷(xiāo)商管理
第一部分：經(jīng)銷(xiāo)商如何做好店面
運(yùn)營(yíng)
1.店面銷(xiāo)售提升的三大核心 位置 店面形象 營(yíng)銷(xiāo)與宣傳（終端） 2. 如何快
李龍
《全業(yè)務(wù)
運(yùn)營(yíng)
下產(chǎn)品創(chuàng)新、融合整合與市場(chǎng)營(yíng)
營(yíng)銷(xiāo)管理
《全業(yè)務(wù)
運(yùn)營(yíng)
下產(chǎn)品創(chuàng)新、融合整合與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》 課程大綱： 第一天 時(shí)間 內(nèi)容 方法 目的 3課時(shí) 解讀：互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品發(fā)展方向 端云結(jié)合趨勢(shì)明顯，業(yè)務(wù)
李龍
《無(wú)硝煙之戰(zhàn)——4G
運(yùn)營(yíng)
策略》
營(yíng)銷(xiāo)管理
課時(shí) 主要內(nèi)容 2課時(shí) 引題：關(guān)于4G的8個(gè)猜想 流量激增，流量使用不均衡現(xiàn)象呈現(xiàn)幾何級(jí)數(shù)的倍增 新類(lèi)型、巨耗流量的OTT業(yè)務(wù)會(huì)出現(xiàn) 手機(jī)端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈 定向流
胡一夫
《全業(yè)務(wù)
運(yùn)營(yíng)
商創(chuàng)新服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)》
營(yíng)銷(xiāo)管理
課程大綱： 一、傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)的弊端 （被動(dòng)滿(mǎn)足消費(fèi)者——導(dǎo)致同質(zhì)化的激烈競(jìng)爭(zhēng)?。?1、產(chǎn)品同質(zhì)化 2、功能同質(zhì)化 3、訴求同質(zhì)化 4、營(yíng)銷(xiāo)同質(zhì)化 5、服務(wù)同質(zhì)化 分享：
管靜波
《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)雙促進(jìn)——提升門(mén)店
運(yùn)營(yíng)
力和商圈
企業(yè)管理
第一天 時(shí)間 內(nèi)容 方法 目的 3課時(shí) 第一模塊：讓廳店“活起來(lái)”——廳店?duì)I銷(xiāo)策劃新思維 第一節(jié)：門(mén)店?duì)I銷(xiāo)策劃思維路徑 關(guān)聯(lián)模型—用戶(hù)的興趣點(diǎn)在哪
裴章先
《贏在全局》——系統(tǒng)
運(yùn)營(yíng)
與優(yōu)化沙盤(pán)模擬課程
沙盤(pán)模擬
運(yùn)營(yíng)
沙盤(pán)模擬
課程特點(diǎn)： 1、沙盤(pán)演練——戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化，快速落地。 2、互動(dòng)教學(xué)——多向激發(fā)，深層解析，直達(dá)痛點(diǎn)； 3、分組競(jìng)爭(zhēng)——紅藍(lán)對(duì)抗，暴露短板，發(fā)現(xiàn)誤區(qū)； 4、團(tuán)
《演繹力：內(nèi)訓(xùn)師的課堂表達(dá)與互動(dòng)技巧》
課堂演繹
公眾表達(dá)
演講表達(dá)
舞臺(tái)肢體
第一章 聲音塑造 1．氣不足——掌握正確的呼吸方式 2．勁不對(duì)——找對(duì)正確的發(fā)聲位置 3．腔不通——腔體三開(kāi) 4．嘴不靈——治瓢三練 小試牛刀：繞口令小征服 第二
如何巧妙獲得開(kāi)運(yùn)風(fēng)水？
易經(jīng)國(guó)學(xué)
如何巧妙獲得開(kāi)運(yùn)風(fēng)水？ 一 利用色彩顏色； 二 穿著打扮； 三 利用植物； 四 風(fēng)扇與空調(diào)，燈光； 五 手機(jī)開(kāi)運(yùn)； 六 錢(qián)包開(kāi)運(yùn)； 七 名片開(kāi)運(yùn)； 八 工作生活用
《卓有成效的管理素養(yǎng)》課程大綱
卓有成效的管理素養(yǎng)
管理人員能力與素養(yǎng)
管理層技能與素養(yǎng)提升
中基層管理人員素養(yǎng)
管理人員綜合素養(yǎng)提升
《卓有成效的管理素養(yǎng)》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式：講授、游戲破冰、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、實(shí)操訓(xùn)練 課程時(shí)長(zhǎng)：兩天 課程大綱： 一、中基層管理人員作為組織任
《完成任務(wù)的執(zhí)行力》課程大綱
完成任務(wù)的執(zhí)行力
管理人員的執(zhí)行力
中層管理人員的執(zhí)行力
中基層管理人員執(zhí)行力
主管管理層執(zhí)行力
《完成任務(wù)的執(zhí)行力》課程大綱 柳麗惠 柳老師有多年創(chuàng)業(yè)實(shí)體企業(yè)的銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn)及團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成經(jīng)驗(yàn)。 課程目的：本課程通篇除了標(biāo)題含有“執(zhí)行力”三字外，再無(wú)相關(guān)字眼。但卻
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