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課程開發(fā)

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞課程開發(fā)

平均課酬 21191

講師 137

視頻 48

課程 153

授課見證 292

柯雨金項(xiàng)目化精品課程開發(fā)與設(shè)計(jì)（2-3天）

關(guān)崗人才項(xiàng)目化學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)條線項(xiàng)目化設(shè)計(jì)各管理層級(jí)學(xué)習(xí)項(xiàng)目場景化課程開發(fā)

——TTT導(dǎo)師：柯雨金【講師簡介】 TTT資深講師、專注于課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍組建與培養(yǎng)、管理干部能力培養(yǎng)系列課程，國內(nèi)TTT權(quán)威導(dǎo)師劉子熙《國際職業(yè)

柯雨金 TTT師課雙修訓(xùn)練營（專業(yè)培訓(xùn)師成長訓(xùn)練）

師課雙修TTT柯雨金 TTT訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)教程專業(yè)講師成長訓(xùn)練場景化課程開發(fā)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)

——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)教程主講：柯雨金【講師簡介】國內(nèi)TTT資深講師、專注于企業(yè)微課開發(fā)輔導(dǎo)、案例萃取、培訓(xùn)師隊(duì)伍組建與培養(yǎng)等課程，劉子熙導(dǎo)師《TTT國際職

柯雨金 TTT課程開發(fā)與授課訓(xùn)練

TTT授課訓(xùn)練場景化課程定制項(xiàng)目設(shè)計(jì)與課程開發(fā)企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練關(guān)崗人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)

柯雨金：TTT、課程開發(fā)、講師訓(xùn)練導(dǎo)師課程定制/TTT講師系列/課程開發(fā)與場景化教學(xué) 企業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃與人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)專家師課雙修-TTT中國企業(yè)培訓(xùn)師教官團(tuán)培

王可楠課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

課程設(shè)計(jì)課程開發(fā)課堂管理內(nèi)訓(xùn)師分析需求

模塊一：分析學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)目標(biāo)：舉例說明課程主題的選定方法描述出目標(biāo)學(xué)員四個(gè)維度的特征寫出課程的教學(xué)目標(biāo) 1、選定課程主題 1)區(qū)分學(xué)科主題、能力主題與任務(wù)

周勇 TTT課程開發(fā)培訓(xùn)

課程開發(fā)ADDIE工具課程設(shè)計(jì)

TTT課程開發(fā)培訓(xùn)大綱目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程時(shí)長： 6小時(shí)（1天）學(xué)習(xí)目標(biāo)：當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠： · 講師自我角色認(rèn)知及能力的建設(shè)，培養(yǎng)自己

張良全問題解決型課程設(shè)計(jì)和開發(fā)

TTT 培訓(xùn)師講師課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)

【課程背景】有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見得是好課程，因?yàn)?，衡量一門好課程的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能幫助企業(yè)解

柯雨金 TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍選拔與培育（2-3天）

師課雙修企業(yè)內(nèi)部講師培養(yǎng)授課技巧訓(xùn)練課程開發(fā)與設(shè)計(jì)師資隊(duì)伍組建

——TTT導(dǎo)師：柯雨金【講師簡介】 TTT資深講師、專注于課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍組建與培養(yǎng)、管理干部能力培養(yǎng)系列課程，國內(nèi)TTT權(quán)威導(dǎo)師劉子熙《國際職業(yè)

郭敬峰《魅力TTT授課技巧及課程開發(fā)》課程大綱

培訓(xùn)師培訓(xùn)通信電力團(tuán)隊(duì)營銷

【課程介紹】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師和各級(jí)管理者的培養(yǎng)及隊(duì)伍建立，已成為現(xiàn)代化企業(yè)，特別是學(xué)習(xí)型組織不可或缺的重要組成部分。它不僅是管理者、專業(yè)骨干成員等自我能力提升的一個(gè)重

宋曉坡從0到1基于工作經(jīng)驗(yàn)的課程開發(fā)

課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)驗(yàn)化課經(jīng)驗(yàn)梳理經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn)

【課程背景】工作好多年，經(jīng)驗(yàn)沒有梳理和總結(jié)，好經(jīng)驗(yàn)得不到推廣；明明一身經(jīng)驗(yàn)，卻意識(shí)不到，自己就是一個(gè)寶臧，卻站在盲區(qū)；新人入職，經(jīng)驗(yàn)沒有形成方法論，沒有高效

梁德強(qiáng) 實(shí)戰(zhàn)課程開發(fā)工作坊

課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)萃取

項(xiàng)目的價(jià)值將是： ?3天2夜實(shí)戰(zhàn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊，講授+輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員通過課程開發(fā)的方法和工具，開發(fā)課程，現(xiàn)場產(chǎn)出課程包； ?詳細(xì)的講師手冊，講師參與課題開發(fā)

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