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管理提升講師課程
王延臣
金牌班組構(gòu)建與班組精細(xì)化管理全面提升
精細(xì)化管理
班組長(zhǎng)
6s
五型班組
班組建設(shè)
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、微利時(shí)代的到來(lái)以及消費(fèi)者消費(fèi)層次和品味提升，對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、成本控制等方面的要求越來(lái)越高、越來(lái)越嚴(yán)格。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)企業(yè)中普遍存在制度
趙國(guó)軍
企業(yè)績(jī)效
管理提升
績(jī)效
績(jī)效管理
課程導(dǎo)讀 績(jī)效考核動(dòng)員很久了，可為什么還是推行不下去，究竟該不該進(jìn)行績(jī)效管理？ 好不容易績(jī)效考核結(jié)果出來(lái)了，可為什么大家都不服氣，領(lǐng)導(dǎo)也不滿意？ 企業(yè)推進(jìn)績(jī)效管理
趙國(guó)軍
職業(yè)經(jīng)理人績(jī)效
管理提升
培訓(xùn)課程
職業(yè)經(jīng)理人
績(jī)效
績(jī)效管理
課程大綱： 引題： 一個(gè)混亂的年度經(jīng)理會(huì)議！ （一）、績(jī)效管理剖析 1、績(jī)效、績(jī)效管理、績(jī)效考核 2、管理及人力資源管理（管理學(xué)的兩個(gè)經(jīng)典定義解讀、目標(biāo)與導(dǎo)向、過(guò)
楊春霞
如何用目標(biāo)
管理提升
組織績(jī)效
目標(biāo)管理
平衡積分卡與戰(zhàn)略地圖
OKR
隨著科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境變遷，人們逐漸認(rèn)識(shí)到無(wú)形資產(chǎn)在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中的決定性作用，并開始立足于戰(zhàn)略的高度來(lái)審視人力資源作為第一資源的價(jià)值。如何將組織的目標(biāo)轉(zhuǎn)換成組
趙國(guó)軍
水木知行人力資源
管理提升
訓(xùn)練營(yíng)（2019）
人力資源
提升
訓(xùn)練營(yíng)
一、課程信息： 課程名稱：水木知行人力資源
管理提升
訓(xùn)練營(yíng) 開課時(shí)間：2019年3月12日、4月18日、5月21日、7月25日、9月5日、11月5日、12月19日
馬永強(qiáng)
【管理者提升計(jì)劃MTP—團(tuán)隊(duì)進(jìn)化】
梯隊(duì)進(jìn)化
團(tuán)隊(duì)進(jìn)化
能力提升
管理者提升
【管理者提升計(jì)劃MTP—團(tuán)隊(duì)進(jìn)化】 【課程背景】 團(tuán)隊(duì)進(jìn)化成長(zhǎng)，需要更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，更多的鍛煉機(jī)會(huì)，需要更多的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，所以要讓員工自己做好自己該做的事情，守土有
馬永強(qiáng)
?【管理者提升計(jì)劃MTP—時(shí)間管理】
時(shí)間管理
mtp
馬永強(qiáng)老師
管理者提升計(jì)劃
【管理者提升計(jì)劃MTP—時(shí)間管理】 【課程背景】 人生最寶貴的兩項(xiàng)資產(chǎn)：一項(xiàng)是頭腦，一項(xiàng)是時(shí)間。無(wú)論做什么事情，即使不用腦子，也要花費(fèi)時(shí)間。因此，時(shí)間管理水平高低
馬永強(qiáng)
【管理者提升計(jì)劃MTP—領(lǐng)導(dǎo)魅力】
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者提升
mtp
【管理者提升計(jì)劃MTP—領(lǐng)導(dǎo)魅力】 【課程背景】 隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升。
馬永強(qiáng)
?【管理者提升計(jì)劃MTP—角色定位】
角色定位
管理乾角色認(rèn)知
馬永強(qiáng)老師
【管理者提升計(jì)劃MTP—角色定位】 【課程背景】 許多管理者當(dāng)初是由優(yōu)秀的員工選拔而成，由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認(rèn)知開始。管理者往往是半路出家，原來(lái)在專
馬永強(qiáng)
【管理者提升計(jì)劃MTP—講師訓(xùn)練】
ttt培訓(xùn)
講師培訓(xùn)
馬永強(qiáng)老師
【管理者提升計(jì)劃MTP—團(tuán)隊(duì)進(jìn)化】 【課程背景】 團(tuán)隊(duì)的進(jìn)化與成長(zhǎng)，不是一朝一夕的事，一定是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，所有的訓(xùn)練效果取決于老師的水平和領(lǐng)導(dǎo)的持續(xù)推動(dòng)，如果在
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