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李泉峰
U師訪 ——交互式授課技能提升工作坊
TTT
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培訓(xùn)師培訓(xùn)
U師訪 ——交互式授課技能提升工作坊 主講老師:李泉峰 【課程背景】 經(jīng)過TTT培訓(xùn)后,企業(yè)組建了屬于自己的
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隊(duì)伍, 但在培訓(xùn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在如下問題: ? 開
宋鷹
企業(yè)
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PPT課件美化及呈現(xiàn)技巧
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企業(yè)
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PPT課件美化及呈現(xiàn)技巧 【課程介紹】 大部分
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制作PPT時(shí)總是大段文字粘貼在頁面,即使下載了精美的PPT模板套出來還是那么丑陋。已經(jīng)花費(fèi)了大量時(shí)間
郭龍
《
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全面提升培訓(xùn)》
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授課技巧
一、培訓(xùn)ABC---關(guān)于培訓(xùn)必須知道的事(50分鐘) 1. 視頻導(dǎo)入:5分鐘 2. 培訓(xùn)師角色定位(包含評估效果的職責(zé))5分鐘 3. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)(學(xué)員討論應(yīng)對成
饒美霞
五步承師之
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授課技巧提升
授課技巧
課程目的: 企業(yè)的競爭就是人才的競爭,人才培養(yǎng)與能力提升是維持企業(yè)競爭力的重要手段,企業(yè)培訓(xùn)師肩負(fù)企業(yè)人才培養(yǎng)的重任,是企業(yè)保持發(fā)展后勁的中堅(jiān)力量,是學(xué)習(xí)型組織文
陳成
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修煉
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)家
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程背景】 企業(yè)的競爭乃人才的競爭,選人、用人、育人、留人是任何一家企業(yè)都必須重視的實(shí)質(zhì)性課題。對于酒店業(yè)來說,選人、留人已經(jīng)是絕大多數(shù)企業(yè)面臨的難題,且一時(shí)難
陳鵬程
設(shè)計(jì)師+講師——企業(yè)內(nèi)部講師技能提升訓(xùn)練
TTT
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培訓(xùn)師
課程開發(fā)
講師培養(yǎng)
導(dǎo)言:培訓(xùn)的目的、講師的價(jià)值、學(xué)習(xí)的規(guī)律。 一、 高屋建瓴---教學(xué)指導(dǎo)理論 1、培訓(xùn)的三個(gè)原理 接近原理 討論思考: 1)在企業(yè)文化培訓(xùn)課中如何運(yùn)用接近原理。
張紅娜
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TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
一、培訓(xùn)需求診斷與調(diào)研:1、培訓(xùn)需求診斷和調(diào)研的四種方法介紹;2、魚骨圖分析應(yīng)用;3、培訓(xùn)需求訪談;4、剝洋蔥法;5、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)及分析;二、課程設(shè)計(jì):1、案例收集
鄧琴
優(yōu)秀
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的三項(xiàng)基本修煉
培訓(xùn)師培訓(xùn)
開場破冰:如何讓別人一分鐘記住你第一講:編——課程的設(shè)計(jì)者授課前準(zhǔn)備事項(xiàng)要領(lǐng)解析一、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)指南(設(shè)計(jì))1、確定課題的名稱2、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)3、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合
破局跨部門溝通:從矛盾頻發(fā)的 “孤島” 到高效協(xié)作的 “大陸”
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
戰(zhàn)略管理
團(tuán)隊(duì)管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
在企業(yè)發(fā)展的航程中,跨部門溝通常常像迷霧籠罩的海域,讓團(tuán)隊(duì)迷失方向。部門間因信息不暢、觀點(diǎn)沖突而產(chǎn)生的 “內(nèi)耗漩渦”,正悄然吞噬著企業(yè)的效率與創(chuàng)新活力。想要打破這
對公客戶關(guān)系營銷策略與營銷技能提升
銀行保險(xiǎn)
客戶服務(wù)
銷售技巧
【課程大綱】 第一部分 銀行關(guān)系營銷現(xiàn)狀及對策 1、國內(nèi)銀行營銷管理現(xiàn)狀 “三天不喝酒,存款就搬走” “三天不桑拿,業(yè)績往下滑” 2、 銀行“營銷突圍”勢在必行
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