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激勵(lì)講師課程
郭敬峰
《優(yōu)秀員工的自我
激勵(lì)
激發(fā)》
自我
激勵(lì)
員工的自我
激勵(lì)
《優(yōu)秀員工的自我
激勵(lì)
激發(fā)》課綱 【課程介紹】 越來(lái)越多的企業(yè)都發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)T工辦事效率長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、職場(chǎng)抱怨，更有甚者是導(dǎo)致事故
郭敬峰
《疫情后員工的心態(tài)
激勵(lì)
及信心重建》
心態(tài)
激勵(lì)
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疫情后員工的心態(tài)
《疫情后員工的心態(tài)
激勵(lì)
及信心重建》課綱 【課程介紹】 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人生活和工作的節(jié)奏。疫情期間，督導(dǎo)員/專(zhuān)干作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)/社區(qū)/村委基層工作人員，奮
陳前勇
陳前勇：《管理空間-
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為王》
薪酬設(shè)計(jì)
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激勵(lì)
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【課程收益】 1、充分理解薪酬
激勵(lì)
的作用、價(jià)值和運(yùn)用方式，戰(zhàn)略薪酬設(shè)計(jì)的策略； 2、掌握職位、績(jī)效、技能、潛力、貢獻(xiàn)、津貼、福利等不同的薪酬設(shè)計(jì)方法； 3、掌握薪
鄭若海
下屬培育與
激勵(lì)
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激勵(lì)
第一章 高效管理---下屬培育 1、員工能力 —— 表象能力、潛在能力 2、培育要素 3、培育下屬8大誤區(qū) l 工作忙碌 l 身臨現(xiàn)場(chǎng) l 沒(méi)有時(shí)間 l 威脅自身
劉峰松
人才
激勵(lì)
（在線二小時(shí)版）
股權(quán)
激勵(lì)
薪酬管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
培訓(xùn)時(shí)間：2小時(shí) 課程形式：講授法；案例分析法 課程大綱： 1、 人的獨(dú)特性 v 人生目標(biāo)的多樣性 v 生存、生活的多樣性 v 需求的多樣性 v 不同代際人才的需
劉峰松
如何激發(fā)員工的內(nèi)生動(dòng)力
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
心靈成長(zhǎng)
股權(quán)
激勵(lì)
培訓(xùn)時(shí)間：2天 *6小時(shí)/天 課程形式：講授法；討論法；問(wèn)答法；演練法；案例分析法 課程大綱 分享與分析 v 您認(rèn)為公司和員工是怎樣的關(guān)系 v 請(qǐng)談?wù)勀鸀槭裁丛谶@
劉峰松
只漲薪是不行的 --增益人力資本的內(nèi)在薪酬設(shè)計(jì)
薪酬管理
股權(quán)
激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)管理
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)
【課程時(shí)間】 2天×６小時(shí)/天 【授課型式】 講授法，討論法，問(wèn)答法，實(shí)操法，案例分析法 【課堂布置】 學(xué)員分組。課桌布置：島型 椅子布置：雁陣/魚(yú)刺式 【教學(xué)材
劉峰松
新生代員工影響、溝通與
激勵(lì)
（2+1版）2.0
人力資源
非人力管理
團(tuán)隊(duì)管理
領(lǐng)導(dǎo)力
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培訓(xùn)時(shí)間（兩種） v 授課時(shí)間：2天 *6小時(shí)/天 v 輔導(dǎo)時(shí)間：1天*6小時(shí)/天 課程形式：講授法；討論法；問(wèn)答法；演練法；案例分析法 課程大綱： 分享與分析
劉峰松
授權(quán)與
激勵(lì)
中層管理
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職業(yè)素養(yǎng)
本課程授課時(shí)間為1天*6小時(shí)/天 課程大綱： 分享與分析 v 為什么要授權(quán) v 為什么不愿意授權(quán) v 員工在意的事情有哪些 v 員工為什么到這個(gè)公司工作而不離開(kāi)
萇群旗
優(yōu)秀班組長(zhǎng)如何有效育留員工
員工育留
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員工
激勵(lì)
溝通技巧
課程背景： ◆ 企業(yè)的一線基層管理干部大部分都是從崗位優(yōu)秀的員工提拔；一般沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，角色轉(zhuǎn)變后由管理個(gè)人轉(zhuǎn)為管理團(tuán)隊(duì)，很多提升后的班組長(zhǎng)能取得
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